Formation Le Cnam mise sur l'innovation pédagogique

Développement de la formation en alternance, ouverture d'une filière littéraire avec Sciences Po, et bientôt d'une Ecole de la Santé publique, développement de dispositifs innovants de formation à distance... Le CNAM veut s'imposer sur le secteur toujours plus concurrentiel de la formation continue.

Avec 150 centres de formation répartis un peu partout en France, le vénérable Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) fait partie des valeurs sûres dans le paysage de la formation des actifs. Mais, parce que ce secteur est de plus en plus concurrentiel, un dépoussiérage s'impose. C'est le message que la direction du Cnam a voulu faire passer, en présentant à la presse son programme, le 7 septembre dernier, à l'ouverture de ses Forums des formations (1). Il est vrai que le contexte est particulier : le Cnam est actuellement en négociations avec le gouvernement, pour son prochain contrat quadriennal 2007-2010, qui définira son budget et ses objectifs.
> Lancement d'une filière pour les littéraires avec Sciences Po. Déjà, le Conservatoire entend développer ses services personnalisés, avec «une gamme de modalités de formations, par cours du soir, par modules, et par validation des acquis de l'expérience », rappelle Laurence Paye-Jeanneney, administratrice générale du Cnam. De fait, à partir des 1 200 unités d'enseignement proposées, l'auditeur peut composer à la carte son «parcours de formation». Le Cnam va renforcer ses dispositifs de formation en alternance, notamment par l'apprentissage : il entend ainsi passer de 500 à 1 000 contrats d'apprentis, d'ici 2007, pour sa seule «Maison de l'alternance » en Ile de France, et compte déjà 2 000 apprentis en régions. Pour aider au développement du droit individuel à la formation (DIF), l'organisme vient par ailleurs d'éditer un catalogue de trente stages éligibles au DIF.
Le Cnam s'est aussi penché sur la question de l'insertion professionnelle des jeunes littéraires, « qui ne trouvent pas toujours leur voie hors de l'enseignement, alors que les besoins de 'bac + 3' sur le marché du travail vont s'accentuer ces prochaines années», estime Laurence Paye-Jeanneney. Du coup, le Cnam et Sciences Po Paris lancent, dès cette rentrée universitaire avec une quinzaine d'étudiants, un nouveau programme de formation en alternance destiné aux étudiants en lettres ou sciences humaines, titulaires d'une licence ou d'un master. Ce cursus, de neuf à onze mois, sera personnalisé selon les besoins de l'entreprise qui embauchera le jeune en contrat de professionnalisation. Il portera, par exemple, sur les relations humaines, la communication ou la santé au travail. L'étudiant percevra un salaire, et recevra à terme un «certificat de compétences » délivré par le Cnam.
Le Conservatoire entend aussi s'implanter sur les métiers de la santé publique : à la rentrée 2007, il devrait ainsi ouvrir, « avec l'Institut Pasteur, une Ecole de la Santé publique », précise Laurence Paye-Jeanneney.
> Développer la formation à distance via Internet. Surtout, le Cnam veut donner un coup d'accélérateur à la formation à distance, via des outils collaboratifs sur Internet, alors qu'à peine 10% de ses inscrits suivent des cours à distance. De fait, le Conservatoire a été précurseur dans le développement d'outils innovants, dont les usages commencent à décoller. Et ce, grâce à la généralisation de l'Internet à haut débit dans les foyers, et aux cadres et autres actifs de plus en plus attirés par une formation à distance et à la carte, compatible avec leurs déplacements professionnels et horaires de travail.
Du coup, la direction a chargé le Centre d'études et d'application des nouvelles technologies éducatives (Ceante) de réfléchir sur le développement de nouveaux outils. Concrètement, le Cnam dispose déjà d'outils innovants, comme ses «amphis du futur » : depuis 2002, 35 salles un peu partout en France disposent d' équipements multimédia, tels qu'un smartboard (tableau tactile) et des caméras, permettant de rediffuser directement les cours par visioconférence, et de les enregistrer. Les auditeurs peuvent ainsi « suivre les cours à distance, via Internet, et même poser des questions en direct par e-mail », précise Cyril Bai, chargé de la coordination au Ceante. Egalement, à partir de cette année, sauf en Ile de France, chaque auditeur inscrit aura son compte personnel sur la plateforme Plei@d. Avec à la clé, la possibilité d'échanger des documents, de discuter avec son professeur via Internet, d'y consulter son agenda de cours ou les modalités de scolarité...
Enfin, nomadisme oblige, le Cnam s'apprête à équiper, d'ici cet automne, une trentaine de professeurs de « valises numériques », pour leur permettre de donner leurs cours à distance, de partout dans le monde. Quelques prototypes, réalisés avec la société audiovisuelle IEC, ont été testés depuis un an avec des professeurs. Un petit bijou technologique de moins de 10 kilos, sous forme de valises qui « comportera un tablet PC, un vidéo-projecteur, une caméra, et un micro », se réjouit Cyril Bai.
Capucine COUSIN

1 - A l'occasion du Forum des formations, tous les Cnam ouvrent leurs portes au grand public, pour des journées d'information, jusqu'au 27 septembre (sauf les dimanche et lundi), pour un début des cours début octobre. Renseignements sur www.cnam.fr/forum

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